21学校2(2 / 4)

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  那种自以为是善良的懦弱本质,他早就抛弃了。甚至有的时候,他还会兴起做一些小小的测试。
  那个沉浸在文本世界中的软弱的国文老师,明明知道学生在遭遇残酷的霸凌,却只敢在背后做递创可贴这样的小动作,还自以为是善举。这样的他,如果直面学生被施暴的现场,究竟会暴露出怎样丑陋的姿态呢?
  有些可惜,这个小小的测试被转学生打断了。
  看到挡在她身前的少女,若叶心里浮现出的第一想法,是麻烦。
  自诩正义的人,比自诩善良的人更强势,更偏向于插手别人的生活。
  果然,他又被那种无处不在的视线包裹了,像是被家长过度保护的孩子。
  那这样,对她也做个测试吧。
  给她讲桧山的悲惨往事,看她对此作何感想。
  有些出乎意料,她并没有在他这个受害者面前表现出同情或者可怜,可是她这样僵直的正义,究竟能走多远,如果她真的跟桧山产生了冲突,还能这样一板一眼条分缕析地去说清楚,到底哪部分是谁做对了,哪部分是谁做错了吗?
  听了他的故事以后,这个正义使者,真的不会对桧山抱有同情吗?如果她仅将桧山视为罪人,那这种教条的正义,存在又有何意义?可是同情桧山,作为旁观者的她又真的有这种资格吗?
  他玩着文字游戏,把少女可能存在的正确出路一条一条堵死。不论她做什么,在他眼中都是不过如此。
  一边享受着她给他带来的温暖和快乐,一边又唾弃这快乐的浅薄。
  何其傲慢,何其鄙陋。
  无视所有的事实,在心里随心所欲地肆意描绘她的模样。
  “不过是个爱说漂亮话的大小姐。”
  真说得出口。
  魔鬼被拉出瓶子,自以为应当地呼吸着外面世界的新鲜空气,却从不去想,拉他出瓶子的少女,付出的代价是什么。
  那个代价是什么?
  如果小说中的重生真的存在,那他现在就可以割开自己的喉咙,任由鲜血流尽,可是世界上没有后悔药,无论什么样的代价都无法换取。
  造成的伤害已成事实,背叛者,双面人,伪君子,自大狂,时空不能倒流。
  为什么可以自以为是地要保持距离,究竟谁才是那个得到好处的人?
  为什么要和他说谢谢。
  ……
  若叶榨干身体最后一丝力气回到教室的时候,雪姬不在座位上。
  在自己的国度上空俯视了太久的神明,第一次被拉下地面,又尝到了那种被痛苦浸润的滋味。
  他无法抑制自己牙关的颤抖。
  很久,快到下午第一节课上课的时候,雪姬还没有回来。他这才意识到什么,猛然站起身。
  没头苍蝇似的在走廊上拉着不认识的人四处打听,才知道雪姬好像走去了家长会面室的方向。
  问话的过程中,他逐渐镇定下来。
  他这么慌乱怎么行。 ↑返回顶部↑

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